Je vais vous faire un sommaire de l'article ‘Celui qui parle, apprend: Stratégies pour structurer la conversation dans les classes d’immersion’ écrit par Yvette Beutel. Dans son article, elle nous donne plusieurs stratégies, ou plutôt des activités, qui incorpore l’intérêts des étudiants ainsi qui produise un environment plus authentiques pour eux. Beutel nous suggère de bien préparer en avance avant mettre en œuvre ces stratégies.
Cela dit, elle nous explique l'importance de bien établir les structures langagières nécessaire selon l'activité exécuter, et de modeliser leur emploi en avance pour que les stratégies soient bien réussi et se déroulent totalement en français. Elle explique le cadre pédagogique, le processus, et des astuces pour chaque stratégies. Chaque stratégie se compose de des tâches qui inclue l’oral, l’écrit, l’écoute, et la collaboration où les étudiants sont placés dans un environment social. La planification des stratégies permet de bien structurer le cours et rend l’apprentissage de la L2 plus pertinente pour les apprenants.
Qu'est-ce que vous en pensez? Est-ce que ça va toujours aller dans le sens que nous avions prévu?
ReplyDeleteCette article relève des mémoires de mon classe de 11em année en école secondaire. Le prof de français était tellement désorganiser et sans plan qu'on a du regarder des films a presque chaque cours. J'aime bien regarder les films, mais on a appris rien.
ReplyDeleteCet article nous a fourni avec des activités pratique pour encourager nos élèves à parler. Nous avons utilisé au moins une de ces activités en classe. Je pense qu'elle souligne bien l'importance de préparer nos élèves au niveau de la langue. Je pense que c'est aussi primordial d'avoir une bonne gérance de classe pour faire ces activités. Comme Robbie qui a distingué entre paliers, je pense que les élèves plus jeunes auront besoin de faire ces activités plus d'une ou deux fois avant d'être capables de les faire plus indépendemment.
ReplyDeleteJe pense que ces activités sont aussi une bonne manière pour placer les élèves dans un contexte sociale. Ce contexte est l'une que les élèves ont valeur. Cela dit, je pense que les élèves développeront une fierté envers la langue française.
ReplyDeleteJe suis d’accord avec l’auteur. Par exemple, pendant mon stage j’ai préparé une activité qui était basée dans un débat. Après avoir parlé avec mon AT, je me suis rendu compte que mes étudiants ont manqué les outils communicationnels pour faire un débat. À ce point, j’ai développé un formulaire qui a fourni des exemples structuraux d’un débat (c.-à-d. des mots d’interrogation plus fréquente, comment former une question/réponse, etc.) et en présentant l’activité, elle était bien reçue et bien faite selon mes exigences.
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