La
Lecture Informative en Immersion: Sommaire
L’article
de Jovette Gagnon décrit l’importance et avantages d’intégrer les textes
courants (informative) avec les textes littéraires dans la salle de classe
français. Les avantages mentionner dans l’article est que les textes courants
offrent des applications dans la vrai vie, une vocabulaire enrichi et un
opportunité pour faire des liens interdisciplinaires pour en nommer
quelques-uns.
Les
textes courants incluent les textes directifs comme les manuels, alors les
applications de texte pourront être immédiates. En terme d’étudiant, sa veut
dire qu’ils pourront utiliser leur nouveaux connaissance, apprise par la
lecture, dans des situation de tout les jours, renforcent le valeur de lecture,
par effet les encourage a lire plus.
Non
seulement qu’ils apprennent d’information utile, mais les étudiants améliores
leurs vocabulaires énormément en même temps.
La nature des textes informative demande de vocabulaire spécifique
(comme on peut imaginer dans un magazine d’automobile ou article biologique).
Alors, les étudiants apprennent des mots et vocabulaire nouveaux par poursuivre
leurs intérêts dans les textes informatifs de leurs choix.
Peut-être
le plus grand avantage d’intégrer la lecture informative est que ce type de
texte a beaucoup de potentiel pour crée des liens interdisciplinaires pendent
la lecture. L’exemple offert par Gagnon est que « en utilisant une
collection de vulgarisation scientifique pour enseigner la lecture et l’écriture,
l’enseignant intègre son programme de science et technologie a son programme de
français».
Fascinant Mike ! J’aime bien cet article à cause de sa nature pragmatique. En premier, les élèves voient des textes extraordinaires (c.-à-d. les textes prescriptifs) à place de ne que voir des textes d’un style fiction. En seconde, le choix informatif leur donne l’occasion de penser dans une façon critique parce que l’unique répertoire de mot réservé pour ces textes. Dans les deux conséquences, les élèves profitent des différents styles de lecture. De plus, les textes informatifs vont des recettes à des manuels compréhensifs, donc, on peut choisir, lesquels sont bien pour le niveau de nos élèves.
ReplyDeletechoisir lesquels*
ReplyDeleteJe pense que les textes informatifs sont, en particulier, plus attirants pour les garçons-es-tu d'accord? Il est important d'utiliser une variété de textes pour démontrer la variété aux élèves et répondre à leurs besoins différents. Même si l'article dit que les textes informatifs sont plus difficiles je ne suis pas certaine. C'est possible que le vocabulaire à un sujet particulier est élevé mais en général je trouve un texte francophone littéraire plus difficile à comprendre à cause des références abstraites. De l'autre côté de la médaille, je suis d'accord qu'il faut faire des liens entre ce que nous lisons et la vie des élèves! Un point primordial. Je suis aussi de la même avis que nous devons associer le français avec les autres matières et les autres matières avec le français en particulier en immersion au niveau élémentaire.
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